Más sobre creatividad

¿Qué significa ser creativos? Concretamente, ¿cómo me doy cuenta cuándo alguien que trabaja conmigo es creativo o qué elementos debe tener en cuenta para favorecer y promover la creatividad en mí y en los que trabajan conmigo? Miles de veces probablemente nos cuestionamos esto, aquí les brindamos algunos puntos teóricos que los ayudarán, creemos nosotros, a responderse estas preguntas.

El termino de creatividad, puede ser usado en un doble sentido:

1. Como un proceso que lleva a la realizacion de productos originales, ya sean físicos, teóricos o artísticos.
2. Como capacidad para producir muchas ideas diferentes y reestructuradas.

Estas son dos condiciones que permiten evaluar si un producto, idea o enfoque es o no creativo. Esto tiene que ver con lo que postulan Guilford (1968) y Torrance (1962): la creatividad como habilidad exige producir muchas ideas (fluidez), cambiarlas cuando no funcionan (flexibilidad), organizarlas, elaborarlas y enriquecerlas cuando se requiere establecer grados de creatividad (elaboracion).

El pensamiento creativo, requieren mucho trabajo y un cierto estado mental caracterizado por una actitud de apertura y entusiasmo. Cuatro son las caracteristicas apuntadas por Williams (1970) en sus estudios sobre superdotacion para definir la creatividad :

• Curiosidad.
• Asumir riesgos.
• Complejidad o gusto por la dificultad.
• Imaginación, uso de todos los sentidos con la finalidad de generar ideas, imágenes y soluciones poco convencionales.

A estas cuatro características hay que sumar cuatro indices apuntados por expertos en el diseño y construcción de escalas de evaluación de la creatividad (Guilford, De Bono, Murray, Swartz…) que nos ayudan a evaluar el producto creativo :

1. Fluidez : Se insiste en la cuestión de producir de muchas ideas o productos.
2. Flexibilidad : Importantísima característica relacionada con la capacidad para cambiar pautas de pensamiento, generalmente evitando caminos y procedimientos habituales.
3. Originalidad : Muy relacionado con la creatividad, como ya se dijo, sobresalen sobre todo por la “rareza” de sus ideas o productos.
4. Elaboracion : Consiste en ampliar y embellecer proyectos con ideas nuevas y detalles.

Se trata, pues, entonces de estimular al máximo a las personas para promover la curiosidad, el riesgo y que disfruten con problemas y desafíos, empleando en la mayor medida de lo posible la imaginación, favoreciendo de igual modo el máximo desarrollo posible de sus capacidades creativas. Para ello un ambiente adecuado, abierto y receptivo, es uno de los mejores aliados para ayudar a las personas a desarrollar y ejercitar al máximo su potencial creativo.

Como se puede apreciar, el concepto “creatividad” es muy amplio, complejo, y recoge numerosos aspectos distintos que pueden influir en el proceso y el producto final.

Bibliografía para ampliar la temática.

Marin Ibanyez, R. (1995). La creatividad : Diagnostico e investigacion. Madrid. UNED

Perez Sanchez, L. (1993). Diez palabras clave en superdotados. Navarra. Editorial Verbo Divino.

Sanchez Prieto, M.D. (1997). Identificacion evaluacion y atencion a la diversidad del superdotado. Malaga. Ediciones Algibe.